Dispositivos móviles y su aplicación en el aula

Sin lugar a duda, los avances tecnológicos que estamos viviendo día con día, están cambiando el ambiente en el que educamos a los jóvenes, especialmente en educación secundaria, donde debemos de estar conscientes que estamos frente a una generación que nació con la tecnología, para nuestros alumnos es más próximo tener  una computadora con acceso a internet o un video juego,  en lugar de un libro, incluso  en el aula de clases es común que los adolescentes estén atendiendo su teléfono móvil o celular, escuchando música en un iPod o MP3, en vez de estar pendiente de la clase.

Como docentes tenemos el reto de considerar estas nuevas tecnologías como un recurso didáctico y asumir el compromiso que esto implica en la práctica docente.  Es decir, adecuar nuestra práctica al contexto. Nuestra principal prioridad debe consistir en redefinir las prioridades de los alumnos, en cuanto al uso de la tecnología. 

Como sería imposible hacer que los alumnos dejen de lado el uso de estos dispositivos en el aula, lo relevante sería crear un espacio durante la clase, para consultar información obtenida del dispositivo móvil, en el cual los alumnos estén consientes de que ese cumulo de información no siempre es significativa, sino mas bien ayudarles a reconstruir esa información con la finalidad de convertirla en un conocimiento significativo y comprensible, es decir, ayudar a los alumnos a buscar, seleccionar o elaborar la información necesaria y útil para la materia en cuestión. 

Es así como el nuevo reto educativo implica que en las aulas se potencie y desarrollo en los alumnos las habilidades y competencias relacionadas a la búsqueda de información, ayudarlos para que sea capaces de emplear indistintamente los recursos y libros tanto de la cultura impresa como de la digital, guiarlos en la discriminación de la información útil y de interés para ciertos propósitos, y sobre todo enseñarles a utilizar esa información de manera inteligente y crítica.