¡Tecnología digital dentro de un paradigma sociocultural!

La tecnología digital, nos permite facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje ayudando a la formación de redes virtuales de conocimiento, la integración electrónica de texto, imagen y sonido, convirtiéndose así en un medio de comunicación que impacta directamente  en nuestras actividades cotidianas. a este respecto “La perspectiva sociocultural señala que el lenguaje es la herramienta cultural principal para construir el conocimiento y no sólo es central para la interacción social, sino que también es componente de discursos institucionales y académicos”(Silveyra 2009 ) sin lugar a duda, el lenguaje es la herramienta principal de comunicación, pero no podemos dejar de mencionar lo relevante que es el incorporar  la tecnología digital en ambientes de aprendizaje.

Los mecanismos de comunicación que están  impactado la tecnología actual son los teléfonos celulares, computadoras personales, espacios virtuales (Internet) radios, reproductores de imagen y sonido. Los cuales pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos desarrollen nuevas habilidades y competencias, para adquirir aprendizajes significativos.

Ahora bien, integrar la tecnología digital en los ambientes de aprendizaje, no solo implica hacer uso de estos recursos, si no tener claro los objetivos académicos que se quieren alcanzar, implica elaboración, implementación de programas y materiales educativos que faciliten el aprendizaje situado de un modo libre y creador.

Un aspecto fundamental de la tecnología en ambientes de aprendizaje, surge  cuando existe un interés común por alcanzar los objetivos académicos, es decir un compromiso mutuo permitiendo desarrollar en los alumnos la capacidad de relacionarse significativamente con sus compañeros, aceptar lo que sabe y lo que puede aprender de los demás.

Una de las claves del uso de la tecnología en ambientes de aprendizaje, lejos de mecanizar el proceso, desde una perspectiva sociocultural permite que se generen aprendizajes teniendo como mediador la computadora, la cual puede convertir una clase tradicional, en un entorno de trabajo colaborativo, aun cuando los alumnos se encuentran en distintas ciudades de mundo. Lo que hace esta aplicación provechosa para la construcción del conocimiento.

Dentro del paradigma sociocultural, la aplicación de la tecnología en ambientes de aprendizaje, va mas allá de la construcción de un ambiente colaborador, si se centra en una construcción social del conocimiento,  en entornos virtuales, considerando las individualidades de los participantes y su entorno social real.

Referencia

Silveyra de la Garza, M. L. (2009) Memorias de la Conferencia Internacional en Tecnología e Innovación Educativa REDIIEN' 07 La multimodalidad y las interacciones dentro del aula en distintas áreas del currículum educativo mexicano: Un estudio comparativo con diferentes herramientas tecnológicas (P.411-276) México/Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO, Recuperado Abril 25 de http://ftp.ruv.itesm.mx/apoyos/logistica/posgrado/sp/ene11/ege/ed5058/9786077609001_pp411.pdf