Twitter a la educación o la Educación a Twitter

Había escuchado de Twitter y de cómo seguir personas en él, cuando leí en lo que consistía la actividad, me pregunte ¿Cómo voy a encontrar a tantas personas que hablen sobre educación?...claro está  porque tenía  la idea que era solo para entretenimiento, y me lleve una grata sorpresa cuando encontré a mucha gente que está tratando de hacer algo por la educación y reflexionando sobre las nuevas prácticas docentes.

Ahora sé que twitter es un recurso de comunicación virtual de gran popularidad, que está siendo utilizado como una estrategia educativa y de difusión cultural, a este respecto Pilar Lacasa menciona, “Las prácticas, que han de interpretarse en el marco de una cultura, están estrechamente relacionadas con la actividad cotidiana y con la rutina e inmersas en las estructuras sociales en las que operan un conjunto de actores atribuyéndoles, a su vez, un significado” (Lacasa, 2002). Y si consideramos que nuestra cultura está inmersa en el uso de redes sociales como medio de comunicación, el uso de twitter puede ser un recurso didáctico, entonces ¿Por qué no hacer uso de esta herramienta?

Si consideramos que nuestros alumnos están acostumbrados a navegar por internet y buscar información de ágil asimilación, la opción que nos proporciona Twitter serviría de apoyo al trabajo educativo, ya que los mensajes compartidos en twitter, asumen un significado para todos ya que son cortos,  es decir, 140 caracteres, en los cuales solo se  presenta una pequeña dosis de información, que haría a los alumnos a ir por más.

Si como docentes aprendemos sacar provecho de esta herramienta, conectaríamos a nuestros alumnos a otro modo de ver las redes sociales, y sobre todo a otro modo de acercarnos a la información,  la idea entonces seria ¿cómo ligar los contenidos de mi clase en twitter? Lo primero seria  presentar una idea interesante, datos curiosos y atrayentes, que captarán la atención de los estudiantes y generaren en él deseo de ahondar en el tema abordado. 

Otro recurso que podemos aprovechar de twitter, es el de organizar actividades  o recordatorios para los alumnos, donde ellos conozcan que actividades tienen que  hacer en las clases siguientes, y así puedan buscar información  y compartirla con sus compañeros.

finalmente te invito a seguirme en twitter@Elena_Vite

Referencia.

Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo (págs. 17-50). Madrid: UNED. Recuperado Febrero 20 de http://ftp.ruv.itesm.mx/apoyos/logistica/posgrado/sp/ene11/ege/ed5058/9788436245707_pp17.pdf

Dispositivos móviles y su aplicación en el aula

Sin lugar a duda, los avances tecnológicos que estamos viviendo día con día, están cambiando el ambiente en el que educamos a los jóvenes, especialmente en educación secundaria, donde debemos de estar conscientes que estamos frente a una generación que nació con la tecnología, para nuestros alumnos es más próximo tener  una computadora con acceso a internet o un video juego,  en lugar de un libro, incluso  en el aula de clases es común que los adolescentes estén atendiendo su teléfono móvil o celular, escuchando música en un iPod o MP3, en vez de estar pendiente de la clase.

Como docentes tenemos el reto de considerar estas nuevas tecnologías como un recurso didáctico y asumir el compromiso que esto implica en la práctica docente.  Es decir, adecuar nuestra práctica al contexto. Nuestra principal prioridad debe consistir en redefinir las prioridades de los alumnos, en cuanto al uso de la tecnología. 

Como sería imposible hacer que los alumnos dejen de lado el uso de estos dispositivos en el aula, lo relevante sería crear un espacio durante la clase, para consultar información obtenida del dispositivo móvil, en el cual los alumnos estén consientes de que ese cumulo de información no siempre es significativa, sino mas bien ayudarles a reconstruir esa información con la finalidad de convertirla en un conocimiento significativo y comprensible, es decir, ayudar a los alumnos a buscar, seleccionar o elaborar la información necesaria y útil para la materia en cuestión. 

Es así como el nuevo reto educativo implica que en las aulas se potencie y desarrollo en los alumnos las habilidades y competencias relacionadas a la búsqueda de información, ayudarlos para que sea capaces de emplear indistintamente los recursos y libros tanto de la cultura impresa como de la digital, guiarlos en la discriminación de la información útil y de interés para ciertos propósitos, y sobre todo enseñarles a utilizar esa información de manera inteligente y crítica.